全日本教職員組合
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月刊クレスコ
2010年12月号 11月25日発売 
特集:新採教員を孤立させないために
 学校現場に新採教員が増える一方、採用されたばかりの若い教師たちが、精神的に追い込まれたり、病気になったりして退職する比率も年々増加しています。
 今月号では、多忙の中、多くの悩みを抱えながらも学校現場で日々奮闘している新採教員の問題をとりあげました。新採教員を孤立させず、すべての教職員が生きいきと教育実践できる職場をつくるにはどうしたらよいかについて、さまざまな角度から考えた特集です。
 本特集を活用しながら、職場などで語り合っていただくことを期待しています。

特集 新採教員を孤立させないために
9
【新採教員を支えるもの】 「多忙と孤独」だった1年目の私を支えてくれたもの松本佐希子10
【困難と希望】 新採教師たちの「困難」から「希望」への途を求めて久冨善之12
【高橋裁判】 多くのみなさんに支えられて
        青年教職員を孤立させない職場づくりをするために
高橋智和
新谷一男
17
19
【打開の方向】 1年目の教員の困難を打開するために蟹澤昭三22
【仲間とのつながり】 「学びのWA」で語り合い、希望を見いだす私千葉春佳26
【若い教師の思い】 教師になるまでの「余計な時間」中村拓人12
【職場づくり】 次代を担う新採教員を職場全体で支える職場づくりを池谷 正28
【保護者から】 新任の先生と保護者で乗り越えたクラスの問題綿貫良子30
【教師の育ち】 「教師は現場で育つ」の復権を福井雅英31
<私の出会った先生33> 記憶の中の特別な休憩場所 松本春野2
<渡辺治の政治学入門⑥> 現代日本のマスコミ論 渡辺 治5
<もっと知りたい! 人に優しい国⑨><スウェーデン>③働き方
仕事と家族生活の両立を支える両親保険とパートタイム就労

訓覇法子

6
<若い先生のための相談室⑨>
目の前の子どもと授業を創ることが大切

回答者・渡辺恵津子

8
<本との対話> 若者論と若い教師立木あおい35
<子どもたちの生きる世界と向き合う> 【新連載】広島・中学校の教室から①
子どもと“口語的に”向き合うということ

福岡篤紀

36
<世界の教育 世界の子どもたち> ミャンマー
伝統文化を継承することの意味

長谷川のどか

38
<みんなで学ぶ教職員組合のABC⑨> 
教職員の定年制とその延長について考える

全教生活権利・法制局

40
<教育データを読み解く⑨> 
追跡調査から浮かぶ「いじめ」の姿

小野方資

42
<今、○○について言いたいこと>原爆と平和
平和の大切さを未来に語りついでいきたい

中 千尋

44
<名画に出会う⑨> 佐伯祐三「パリ裏街」堀尾真紀子45
<この映画 見ましたか?> 「いきものがたり」 海南友子46
「クレスコ」のページ 47
萩トモローの4コマ漫画  
撮影校 東京都・台東区立駒形中学校


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月刊『クレスコ』2019年12月号 11月20日発売
特集 日本語指導が必要な子どもの“育ち”を保障する
誰も置き去りにしないために―外国人の子どもの育ちをめぐる日本の諸課題……河かおる(滋賀県立大学)
「日系ブラジル人でいいんだ」 3歳で日本にやって来て……南崎サラ小百合(大学生)
 
 
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