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月刊クレスコ
2018年3月号 2月20日発売 
特集 3・11から7年 子どもたちと学校は    
東日本大震災より7年、被災地の学校での困難は引き続いており、子どもたちと教職員は、依然として厳しい状況を抜け出すにはいたっていません。東日本大震災被災3県の沿岸や避難区域の公立小中高校・特別支援学校では、現在も仮設校舎や他校などに間借りして授業をしている学校も多くあります。また、校庭を全面的に使用できない学校も多く、いまだに教育活動に大きな影響を与えています。
 原発再稼働を急ぎ、復興のための特別措置を2020年度で終了させようとする政策の姿勢の一方で、震災後の復興に向けたまちづくりのなかでは、多くの子どもたちが主体的に活動する姿を見ることができます。
本特集では、いまだから求められる支援とは何かについて考え、ともにまちづくり等の問題解決にとりくむ主体として成長している子どもたちや、その子どもたちに寄り添いながら教育実践をすすめている教職員を励ますものになるよう企画したい。

特集 3・11から7年 子どもたちと学校は        

大災害に巻き込まれた子どもの今後の支援の課題

本間博彰

16

被災地域の子どもたちの今

渡辺孝之

20

東日本大震災を体験して

奥田伸晃

22

311から7年 福島からの報告

佐藤慎治

24

保健室から思うこと

朝倉由美子

26

生徒たちに背中を押され、埼玉から小名浜へ

倉川 博

28

ふくしまの子どもたちの「声にならない声」を受けとめるために

髙橋秀和

30

大震災と障害児、そして学校の役割

堀 亨

32

全教主催「被災地を見る・歩く・考える」行動2017に参加して

小立憲太郎

34

地域産業との共同でのお菓子づくりのとりくみ

柴田 瞳

35

「支援打ち切り」は許されない

土方 功

36

【資料】被災地の被害状況と現状

編集部

38

 

連載・シリーズ

<私の出会った先生120>師に恵まれて

磯部たな

2

<やってみよう憲法カフェ 最終回>統治機構を「理解」する

楾 大樹

4

<世界の取材現場から見た日本84>原発ゼロ社会への道がなぜ逆戻りしているのか?

金平茂紀

6

<保護者とのいい関係 最終回>未来の保護者とのいい関係

楠 凡之

8

<発達保障を考える 最終回>子どもから始まる教育

丸山啓史

10

<栄養教諭のお手軽レシピ㊱>「ひじきの入った春雨サラダ」

猪瀬里美

12

<一冊の本に出会う⑫>孤独な心の支えとなる豊かな想像力

横山眞佐子

13

4コマ漫画> 萩トモロ―の4コマ漫画

萩トモロー

14

<本との対話>何を見つめて生きればいいのか

倉田哲平

41

<教育最前線㊲>

波岡知朗

43

<考えてみよう!ストレスとメンタルヘルス 最終回>公務災害②

天笠 崇

44

<名画に出会う96>円山応挙 「雪松図屏風」右隻

堀尾真紀子

46

<この映画 見ましたか?> 「キャロル」

海南友子

47



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月刊『クレスコ』2019年4月号 3月20日発売
特集 教師になったあなたへ2019    
教師として生きるあなたへ……中嶋哲彦(名古屋大学)
ともに学び合う仲間に……檀原毅也(全教書記長)
 
 
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