【行動】2006/03/31
教育基本法改悪法案の国会提出を許すな！
３・３１中央行動を実施！
全教は３月３１日、「教育基本法改悪法案の国会提出を許すな！３・３１中央行動」を実施。全国会議員への要請行動や国会前座り込み、請願デモなど終日の行動を展開しました。全国から２０００人を超える参加者が、重要な段階を迎えた国会情勢に改めて、憲法・教育基本法の改悪をさせない決意を固め合いました。
行動に先立つ学習決起集会で石元全教中央執行委員長は、次のようにあいさつを述べました。
全国各地からお集まりのみなさん。こんにちは。本集会へ向けて、あるいは本日、そして本集会を期して全国でとりくんでいるみなさんへの連帯表明とともに、憲法・教育基本法改悪を断じて許さず、父母・国民、教職員の共同の力で平和と子どもを守り抜く決意をこめて、３点について述べ、あいさつと致します。
教育基本法改悪法案国会提出をめぐって、かつてない重大な事態となっているのは事実です。しかし、改悪勢力は重大な弱点を抱え込んでいます。
私は１点目に、この重大な弱点をついたとりくみをすすめることによって、改悪勢力の策動を阻止できるという確信をみなさんと共有したいと思います。
弱点の第１は、改悪勢力は�犒�法と教育基本法は一体である�瓩箸い�根本問題から逃れることはできないという、ということです。
「愛国心」の問題で改悪勢力がいかに政治決着をつけようとも。教育基本法前文がいう「（憲法の）理想の実現は根本において教育の力にまつべき」「ここに憲法の精神に則り…この法律を制定する」という大問題が立ちはだかります。いうまでもなく、�犇軌藉靄榾，蓮�中身も時期も憲法と一体につくられ、日本は２度と戦争をしないという国際公約、決意表明とともに、２度と「お国のために死ぬ」と教える教育をしない、という厳粛な誓い�瓩任△蝓△海海砲海宗�教育基本法の命ともいうべき価値があります。改悪勢力がいかに粉飾し偽装しようとも、９条会見と一体の「戦争する人づくり」という教育基本法改悪のねらいは明白です。この根本矛盾をついたとりくみに全力をあげてすすめようではありませんか。
弱点の第２は、教育の憲法である教育基本法を、小泉政権の求心力のために政治利用するという邪悪な思惑です。
小泉内閣は、今国会後半戦で自らの政権の求心力アップのターゲットとして国民投票法案と教育基本法改悪法案の提案・成立をねらっています。しかし、戦後教育の出発点である教育の根本法を自らの政権の求心力に利用することなど断じて許されません。彼らのよこしまな思惑を父母・国民の世論で包囲し、断念させようではありませんか。
弱点の第３は、教育の根本にかかわる問題であるにもかかわらず、その一切を国民に知らせず、密室協議ですすめているということです。与党検討会は、すでに６０数回にわたって開かれていますが、その内容はまったく国民に知らされていません。�犁掴世鮃駝韻妨�開すべき�瓩箸い�主張は、たとえ教育基本法を変えるべきと考えている人たちであっても、一致するものです。この密室協議の弱点をついたとりくみを大いにすすめようではありませんか。
２点目は、どのように展望を切り開くか、展望論についてであります。
展望論の第１は、教育基本法改悪を許さぬたたかいを憲法９条改悪反対のたたかいとかたくむすびあわせることです。これは、改悪勢力の根本的弱点と正面から対決するとりくみです。直近の世論調査をみても、戦後の日本の平和維持や国民生活の向上に、憲法が「役立った」とこたえている人たちは８割もいます。九条の会は４５００を超えて全国で活動しています。土佐清水市では９条改悪反対署名が有権者過半数を達成しました。この世論としっかり結んでとりくみを大いに発展させ、展望を切り開きましょう。
展望論の第２は、子どもを守ろうという教職員の願いを結集することです。
教職員は、「教え子を再び戦場に送るな」という歴史的スローガンを、組合所属の違いや有無をこえて共有しています。かつて池川中の教師竹本源治が「逝きて還らぬ教え子よ／私の手は血まみれだ！／君を縊ったその綱の／端を私も持っていた…」と詠み、「逝った君はもう還らない／今ぞ私は汚濁の手をすすぎ／涙をはらって君の墓標に誓う／『繰り返さぬぞ絶対に！』」と誓った決意は、今も生きて、子どもを守りたいという願いをもつすべての教職員が共有するものです。すべての教育現場のたたかいにしようではありませんか。
展望論の第３は、教育をよくしたいという父母・国民の願いと固く結び合わせることです。
子どもを戦場に送り、命を落とせなどと思っている父母は、ただの一人も存在しません。教育が悪くなったほうがよい、などと考えている父母・国民もただの一人もいません。思い切って大胆に、教育基本法問題を父母の中に提起し、話し合いましょう。
展望論の第４は、「構造改革」路線を許さないという社会的連帯とたたかいを固く結び合わせることです。「構造改革」路線は父母・国民の生活を直撃し、どの世論調査でも、「格差拡大はよくない」と考えている国民は７割を超えています。教育基本法改悪を許さぬたたかいを、「構造改革」路線を許さぬ社会的連帯のたたかいと固く結んですすめましょう。
このたたかいが、新たな地平をきりひらく、これが３点目に申し上げたいことです。それは、健保を社会の隅々まで生かす新たな地平であり、教育をよくするとりくみの新たな地平であり、２１世紀、国民を主人公とした世の中をつくりあげる国民連帯の新たな地平です。
参加者のみなさん、教育基本法施行５年目を迎えた本日、本集会を期して、改めて、すべての教職員の共同、父母・国民との共同・団結に全力をあげ、歴史的たたかいを力の限りたたかいぬこうではありませんか。このことを呼びかけ、あいさつとします。ともにがんばりましょう。
【添付ファイル】 ⇒ニュースのＰＤＦはコチラ！
▲ページトップへ
|
