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月刊クレスコ
2010年10月号 9月25日発売 
特集 : 障害のある子どもたちの教育は今―本物の「インクルーシブ教育」を
 今月号特集では、必要な条件整備や財政保障がないままスタートして3年が経過した「特別支援教育制度」のもとでの障害児教育の現場の今をとりあげました。
 障害者権利条約の批准を視野に入れた障害者基本法の改正準備がすすむなど、日本の障害者制度・障害児教育制度のあり方が大きく変わろうとしています。
 そのような中で、学ぶ喜びと成長・発達を保障する障害児教育をどのようにしてつくっていくか―。障害のある子どもたちの豊かな成長・発達を願う教育をすすめるために、ぜひご一読ください。
特集 障害のある子どもたちの教育は今
9
【特別支援学校高等部】  
 「こんな俺でも見捨てない学校がある」という思いを支えつづける  土方 功/保護者・久保美樹10
【小学校・特別支援学級】  
 安心して自分らしさが発揮できる特別支援学級を       柴田昭二/保護者・中谷真弓13
【校長会】障がい者制度改革推進会議に対する全国特別支援学校校長会の対応兵馬孝周16
【インクルーシブ教育】 障害者権利条約と子どもの学習権・発達権荒川 智18
【小学校・通常学級】その子の「ねがい」や「不安・困難」を理解しつつ、「育ちゆこうとする」自分への信頼を育てる
石垣雅也

23
【寄宿舎】子どもと保護者の多様なニーズに応えた寄宿舎こそ、みんなの願い  
 小野川文子/保護者・櫻井みつ江26
【課題ととりくみ】 学ぶ喜びと、成長・発達を保障する障害児教育を杉浦洋一29
<私の出会った先生31> 演じることの深さを教えてくれた萩原健一さん高橋和也2
<渡辺治の政治学入門④> 小沢一郎はなぜマスコミから叩かれたのか?渡辺 治5
<もっと知りたい! 人に優しい国⑦>【新連載】<スウェーデン> ①子育て・教育 
 就学前学校改革:EDUCARE―モデル訓覇法子6
<若い先生のための相談室⑦>
 あふれる思いを持ち続けること、そして勇気を出して挑戦すること

回答者・山崎隆夫

8
<子どもたちの生きる世界と向き合う>東京・小学校の教室から③ 
 日記から受け取る子どもの声佐藤恵子34
<本との対話> 若者を信じ、はたらきかける石川康宏37
<世界の教育 世界の子どもたち>インド 
 インドにおけるミャンマー難民と教育への思い帯刀 豊38
<みんなで学ぶ教職員組合のABC⑦> 
 教職員定数を決める仕組みと私たちの運動全教教育文化局40
<教育データを読み解く⑦> 「残業」と「持帰り」の実態と不安感小野方資42
<今、○○について言いたいこと>【新連載】 中学校生活 
 忙しくなっても、がんばる!北鹿渡真帆44
<名画に出会う⑦> ジャン?フランソワ?ミレー「種をまく人」堀尾真紀子45
<この映画 見ましたか?> 「ハート・ロッカー」吉村英夫46
「クレスコ」のページ 47
萩トモローの4コマ漫画 9

撮影校 埼玉県・県立高校


子どもの権利・教育・文化 子ども全国センター 民主教育研究所 九条の会 教育子育て 九条の会 憲法改悪反対共同センター
 
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月刊『クレスコ』2019年8月号 7月19日発売
特集 小中一貫校・義務教育学校と子どもの育ち
〈インタビュー〉小中一貫校・義務教育学校と子どもの発達―つくば市の事例から……門脇厚司(つくば市教育長)
なぜ今、学校統廃合と小中一貫校・義務教育学校が押しつけられているのか?……山本由美(和光大学)
 
 
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